许多年来,我一直有一种表达的冲动,却始终没有机会向你们诉说。因为我不曾像你们的班主任老师那样,每天都站在三尺讲台上,与你们一同学习、生活。

  很多时候,我都是以一位欣赏者的身份,默默地看你们愉快嬉戏,健康的成长。有时候,你们懂事地捡起楼道的垃圾纸屑;也有时候,你们顽皮地向小伙伴做着鬼脸;这时我总是在一旁,静静地欣赏着,思索着。心里有说不出的喜悦,也会有淡淡的忧虑。

  光阴荏苒,我一直站在这里守望,看着你们刚刚从幼儿园迈出稚嫩的步伐,看着你们兴高采烈地带上红领巾,看着你们朗朗书声中
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写给我所深爱着的,人大附小的每一位孩子……
许多年来,我一直有一种表达的冲动,却始终没有机会向你们诉说。因为我不曾像你们的班主任老师那样,每天都站在三尺讲台上,与你们一同学习、生活。很多时候,我都是以一位欣赏者的身份,默默地看你们愉快嬉戏,健康的成长。有时候,你们懂事地捡起楼道的垃圾纸屑;也有时候,你们顽皮地向小伙伴做着鬼脸;这时我总是在一旁,静静地欣赏着,思索着。

 
国外教育者早已提出应大力提倡培养专家型教师。我期待我们学校的老师成长为这样的教师。

在知识经济条件下,财富将首先依赖于个体和民族的学习与创新能力,而学习与创新能力的获得依赖于不断学习的过程。人的一生需要不停地学习,学习应成为一种高度自觉、自主、自助的日常活动,我觉得这种学习的形式主要是自学。正如联合国教科文组织在《学会生存》中所阐述的“新的精神
 
我曾经在校级家长委员会会议上给各位家长代表做过一些讲话。与会家长对学校工作的支持与理解,和热情的参与态度令我至今深怀感激。使我欣慰和自豪的是,做为人大附小的校长,我身边不仅有一支高业务素养的教师队伍,更有高水平、高素质的家长集体做我们工作的坚实后盾。家长的理解、支持与合作,是教育工作者工作中的强大情感动力。感激赞美的话不想多说,我这里,我只想对附小每一位家长说这样一句话……
 
 
 
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